（如果“八股”是瓶，我就是困在其中的那只蝶）

我教英语，可是我读书时学得最好的科目却不是英语而是语文，单科成绩经常考全年级第一。高考之后填志愿时，我的选择全与英语有关，老师和同学们都很纳闷，他们认为我应该选择中文专业，我给他们的理由是“我喜欢英语”，真正的理由却只有自己知道，不敢告知辛勤培养我的恩师——之所以选择英语，是因为它比中文简单易学得多。虽然语文是我实力最强的科目，但是我讨厌古文和现代诗歌。最让我头痛的莫过于写作文，尽管老师对我的作文评价总是非常高，甚至拿来当范文，我对写作文却越来越没兴趣，以致于后来几乎到了排斥的地步。我称写作文为“写八股文”，所谓写“八股文”，就是平时处心积虑地积累素材，然后根据要求把这些素材堆砌起来，再加上言不由衷、有一定套路的句子，就可以得高分。我很久以后才明白，自己为什么总能得高分，就是不知不觉地掌握了高考作文的套路，但作文总得高分的我，并不快乐。每次看着自己的高分作文，心里空荡荡的，经常会想：“这真的是我写的作文吗？”，特别是在老师高度评价我的作文时，我没有同学们所说的被表扬时“飘飘然”的感觉或者更高层次的“成就感”，而是心里越发的虚了——因为我根本没有努力，根本就是凭感觉乱写，根本不是老师说的那样：“细心观察生活、善于把学到的东西进行实际运用变成自己的东西……”每当听到这些话，我的脑子就像被轰炸般地轰鸣着，我的内心疯狂地喊：我不配得到那些荣耀！也不习惯脑袋上顶那么多光环！

我逃也似地选择了英语，不为别的，就是觉得学英语比较轻松，不用写“八股”！但是，后来的经历告诉我：我错了！

参加工作后，为了评职称，我还是不得不写论文——比以前的作文“八股”味更重的文章，到目前为止我的论文只是刚好满足我评职称的要求，从来没有给我带来什么荣誉，不能说我写论文不认真、不花心思，但是无奈它们不入评委的眼。

我有一个好友，她的论文得了一等奖，全校通报表扬，而那篇文章是她抄袭拼凑出来的，得到这样的荣耀，真是意外惊喜！还有一个同学，论文获奖后，跟我讲她的心得，有些东西“来自生活，一定要高于生活”，我明白她的意思，我说我最不善于的就是这个，她说：为了获奖必须这样！我突然感觉这句话有点悲壮。

周围的同事、同学获奖的种种故事，让我突然明白了读高中时，我被老师夸得云里雾里时，我周围那些同学的心情：他们每次都认真构思、写作，同时亲眼目睹我对作文的不屑和怠慢，然后每次高分却只出现在我的卷子上……想到了这里，我的心理没有不平衡，也没有抱怨等情绪，我很平静地接受了这样的现实，于是我开始按照自己喜欢的方式去写我的工作、我的感想、我的体会，于是“我的教师生涯”系列就这么产生了，我知道这些文章不会“入主流”，但却是我自己喜欢的，我把它们贴到了我的博客上，令我欣慰的是它们得到了网友们的认可和支持。我为自己终于能按自己喜欢的方式写文章而高兴的同时，却不得不继续面对“八股”，但是接下来遭遇“八股”却是我始料未及的。

5月7日，我参加了市里的教师技能大赛。比赛分为三个阶段——三笔字（钢笔字、粉笔字和毛笔字）、说课、课件展示。遭遇“八股”就是在“说课”这个环节——当我自信满满地说课完毕，主评委问我：你以前说过课吗？我摇摇头说：这是我第一次参加说课比赛。评委告诉我：你没有按照说课的程序说课，也就是没有格式。当时我的外表虽然保持着优雅和谦虚，我的脑子里马上蹦出“啊！又是八股！”这句话，被我那虚假的躯壳包裹的真实的自我正夸张地张着大嘴，两只手都捂不严实，让我怀疑自己那个样子可以演周星驰的喜剧。接下来主评委又说：如果从上课的角度来说，你的这堂课是十分成功的，学生的主动性体现得很好，利用现代化教学手段的意识也很强，我相信如果这节课让你上公开课的话，你会上得非常好的！你唯一的缺点就是没有按照套路来说课，非常遗憾，这会影响你的分数，但这是规则，我称此为“现代八股”，虽然是“八股”，我们也必须遵守！当我听到主评委说到“现代八股”时，我相信当时我的眼睛一定散发了别样的光芒。没想到，这个世界上还有其他人会用“八股”来形容那些索然无味、限制思维的“套路”！我没有想到我会以这样的形式再次“遭遇”“八股”，不过，我一点消极情绪也没有，反而有种神清气爽的感觉——因为评委们没有在我的业务方面挑出什么不足，我的不足只是不懂“装修”而造成的失误！

这次比赛后，我对“八股”的态度改变了：既然逃不过它，就只能正面与它对视。我不是没有实力，只是痛恨“八股”，逃避“八股”，而不懂得运用它，以后不会再这样了——比赛结束后，我对自己这样说。